在高中数学教学中契机把握的探究

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摘要在高中数学课堂教学中,教师不可随意放任,而要灵活运用各种理论和方法,及时调整教学计划,不断调整教学定位,找到充分发挥自身教学作用的最佳切入点,实现高中数学教学的行为优化,打造高效的高中数学课堂。本文结合笔者多年从教经验,对教学契机把握的重要性加以概述,并重点探究了小组合作学习方面的契机把握策略。

作者杨艳红

机构地区江苏省南通市西藏民族中学

出处《高考》 2013年第12X期50-50,129,共2页 College Entrance Examination

关键词高中数学契机把握小组合作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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