摘要
以“探究抗生素对细菌的选择作用”为例,通过对实验设计的改进,弥补教材原实验的不足之处:教材实验中具有耐药性的细菌是在抑菌圈周围挑取进行传代的,此时耐药菌已经接触了抗生素,无法解释耐药性是在抗生素诱导作用下形成,还是发生变异在前,抗生素的选择作用在后。通过组织学生开展实验,发现问题后借助文献资料,创新并优化实验方案,使实验现象更明显,耗时更短。学生对实验现象和数据进行分析,逐步形成科学思维,提高科学探究能力,加深对概念的理解,进一步深化进化与适应观。
出处
《中学生物教学》
2024年第30期38-40,共3页
Teaching of Middle School Biology
