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指向科学探究能力发展的实验闯关教学——以“楞次定律”为例

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摘要科学探究是物理学科核心素养的重要组成。以“楞次定律”教学为例,在学习进阶理念指导下,以“大概念’确立”为主线,以实验为根基,借鉴游戏闯关思路开展实验闯关教学实践,达成学生科学探究能力的培养。

作者闵喜珍

机构地区广州市第八十六中学

出处《中学物理教学参考》 2024年第36期12-15,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词核心素养科学探究中学物理实验闯关教学大概念

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2024年第36期

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