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巧妙“补偿”,增强小学生的“体能素质”
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摘要
在小学体育教学中,教师可以通过“趣味化补偿”“结构化补偿”“自主性补偿”“个别性补偿”等多种策略,激发学生的体能训练兴趣,提升学生的体能训练效率,增强学生的体能训练自觉,促进学生的体能训练进阶。体能“补偿”能将学生的体能、体育技术、体育应用等进行融合,从而促进学生的体育运动与健康水平的发展。
作者
彭冬华
机构地区
江苏省启东市桂林小学
出处
《江西教育》
2024年第47期84-85,共2页
关键词
小学体育
体能“补偿”
体能素质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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