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核心素养视角下小学数学阅读教学分析

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“以核心素养为导向”的课程目标。为了促进学生核心素养的发展,小学数学教师应利用数学阅读可持续建构数学知识体系的特点,在数学阅读教学中将核心素养的培育明晰化、可操作化。文章阐述数学阅读与数学课程核心素养间的关系,结合实际教学案例分析核心素养视角下小学数学阅读教学的实施策略,以期促进数学课程核心素养内涵的贯彻落实。

作者沈娴静

机构地区浙江省绍兴市塔山小学

出处《教育界》 2024年第35期50-52,共3页

关键词核心素养小学数学阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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