摘要
基于历史场馆资源的史学专业见习实践教学,长于在富有主题和情感的场景中构筑体验氛围,借助于实际场景中的人、物及由此构筑的氛围,增强学习者对知识学习的兴趣进而培养学生实践创新能力,促进学生思维水平提升。处于特定场景中的学习体验,综合考虑课本知识的契合度和资源的地方特色,易于彰显教学特色,这一学习体验经历了多次主动探究的立体信息交互,最终促成认知的持续深化,即知识的充实和迁徙,情感的激发与升华。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第21期125-127,共3页
Industrial & Science Tribune
