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基于“互联网+”的小学数学个性化教学策略

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摘要随着“互联网+”概念的提出和普及,互联网与教育的融合日益加深,为传统教学模式带来了前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨基于“互联网+”的小学数学个性化教学策略,以提升教学质量,促进学生的个性化发展。通过分析相关技术在教学中的优势、应用策略及实践成果,明确其对学生学习效果和教师教学能力的积极影响,以期为小学数学教育的创新与发展提供参考。

作者何兴梅

机构地区贵州师范大学教育学院

出处《中国新通信》 2024年第22期186-188,167,共4页 China New Telecommunications

关键词小学数学 “互联网+” 个性化教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国新通信

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