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主题意义探究视域下的小学英语阅读教学研究——以译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons Story time板块的教学为例

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摘要 “主题”具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。文章结合课例,阐述如何基于主题意义探究,进行阅读教学,即创设语境,感知主题意义;活动引领,理解主题意义;激活思维,深化主题意义;拓展运用,升华主题意义。

作者俞晓燕

机构地区江苏省南京市天妃宫小学

出处《小学教学研究》 2024年第36期86-88,共3页

关键词主题意义探究小学英语阅读教学思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第36期

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