摘要
“双师型”教师是推动我国职业教育发展的关键因素,而政策文本是各种政策思想的具体物化与载体,是我国政府客观处理基本公共社会事务实践的一个真实心理反应记录和政府行为印记。文章运用NVivo12Plus软件分析工具进行教育政策文件分析,并通过建立“政策时间—政策主体—政策目标—政策工具”的分析维度,对1995—2022年度国家颁布的关于“双师型”教师队伍建设政策与法规进行了剖析。研究结果显示:“双师型”教师队伍建设目标逐渐明确并趋向多元化,政策工具使用出现不平衡的现象;供给型和环境型政策工具有所侧重,但是也存在内部不平衡的问题;需求型政策工具总量不足。未来的政策调整需重视平衡政策工具的内部要素和需求型政策工具的探索。研究结果可为“双师型”教师队伍建设进程的把握和后续政策的调整提供理论参考。
出处
《广西职业技术学院学报》
2024年第6期103-109,共7页
Journal of Guangxi Vocational and Technical College
基金
海南省哲学社会科学规划课题“基于解决海南中医药事业发展需求紧缺的高职中药学专业人才培养机制研究”(HNSK-ZC21-170)。
