摘要
近年来,各高校对课程思政相关问题的研究层出不穷,但是在本科职业教育视域下对构建国际物流课程思政体系的研究却鲜有。国际物流课程思政的实施不够系统、深入,且缺乏相应的课程思政评价机制是当前该课程体系构建面临的主要问题。文章通过“课程—课堂—教师”这一路径挖掘课程思政元素,指出一条由知识模块、“校企网”课堂和教师队伍等构成的全员、全程、全方位的育人格局,并基于此格局构建包含课程思政评价机制的国际物流课程思政体系,为教育改革和人才培养提供了参考和借鉴,对推动国际物流的进一步发展具有重要的意义。
出处
《广西职业技术学院学报》
2024年第6期70-74,共5页
Journal of Guangxi Vocational and Technical College
基金
2020年广西民族大学“课程思政”示范课程建设项目《国际物流》(民大[2020]324号)。
