摘要
生成式人工智能技术的飞速发展,给社会和教育带来了巨大挑战,同时也提供了新的机遇。生成式人工智能技术对基础教育学科教研信息量扩容、数字化效率的匹配和深度创新等提出了新挑战。可以借助生成式人工智能和教研活动的人机接口,寻找技术与教研的融合空间,借助人工智能弥补教师对学科本质理解不够的缺陷,从而实现AI技术为教研添翼的现实需求。
作者
刘俊
王天锋
许春良
LIU Jun;WANG Tian-feng;XU Chun-liang
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第35期23-26,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学规划重点课题“人工智能背景下儿童科学心智模型的创新建构”(Bb/2024/03/192)的研究成果。
