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艺术核心素养下的逆向教学设计——以《剪纸艺术》单元教学为例

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摘要 聚焦核心素养是艺术学科课程改革的显著特征,依托中国传统文化《剪纸艺术》这一单元主题,运用单元整体“逆向设计”,确定教学主线“锚定目标——建立评估依据——实践体验——感知艺术、理解文化”,聚焦关键问题,突出实践活动有效性,落实学科核心素养,实现新课标引领下艺术学科育人方式的不断创新。
作者 丁予涵
出处 《黑龙江教育(教育与教学)》 2024年第11期30-32,共3页
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