摘要
新文科建设是适应技术发展与产业发展、社会发展需求而提出,会计学是新文科领域受技术影响较为深远的专业。《会计学》课程又是会计学专业的首门核心专业课。本文梳理相关文献,又结合会计学院《会计学》课程的现状,发现存在学生课堂参与度不高、课堂新技术使用度不高、课堂缺少业务场景等痛点。针对痛点问题,研究并提出“3+4”教学模式,即将课程教学内容重组为理论知识、理论与实践知识和综合实践3模块,将课程实施过程分为自主探究、释疑解惑、巩固提升、学以致用。通过教学实践,取得丰硕的成果,学生的课堂积极性、参与度得到提升,数智化实践能力得到有效提升。文章为《会计学》课程建设和会计专业高质量人才培养提供一定的参考。
基金
校级教改专题项目:地方应用型高校“双师型”教师培养机制研究,项目编号:JGZT-23-02
校级课程思政项目:基于CIPP的会计学一流本科专业课程思政评价研究,项目编号:KCSZZD-23-02
教育部产学合作协同育人项目:基于智慧教学平台的《会计学》实践探索研究,项目编号:230905695272933。
