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课前学情诊断评价实践探究

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摘要最近发展区理论为以学为中心的教学模式提供了理论支撑。在这一理念指导下,高中数学课前诊断评价对于实现教学目标、培养学生创新意识和实践能力具有重要意义,是优化课堂教学、提升学生学习效果的关键环节。在此基础上,探索了学为中心的课堂教学流程,包括“先评,后学,以评促学”三个阶段,旨在有效促进学生的发展。

作者吴振文

机构地区广东省深圳市教育科学研究院

出处《中学数学教学参考》 2024年第31期10-11,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词最近发展区学为中心教学模式诊断评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第31期

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