摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在“数与运算”领域强调关于整数、小数和分数的教学:“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性.”基于《新课标》的引领,文章首先就小学数学运算一致性的特点展开简单概述,其次分析了运算一致性对学生问题解决能力的影响,最后探讨了基于小学数学运算一致性培养学生问题解决能力的实践路径,包括强化基础运算、引导策略思维、注重算例结合等,旨在为小学数学教师提供借鉴、启示.
