幼儿园教育生活化和游戏化实践研究

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摘要《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调“要珍视游戏和生活的独特价值”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。当前,如何实现幼儿园教育的生活化和游戏化,已经成为幼儿教育工作者普遍关注的问题。

作者施兰花

机构地区福建省福州市平潭县平潭滨湖幼儿园

出处《启蒙》 2024年第9期34-36,共3页

关键词游戏化《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育生活化幼儿园教育认识规律《指南》独特价值相互渗透

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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