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学科核心素养导向下数学教学目标的设计研究

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摘要教学目标是教师和学生在教学活动中所期望实现的结果或行为变化,许多一线教师对怎样书写教学目标感到困惑。新课程标准提出教师要在核心素养导向下设计课堂教学目标。本文通过文献研究指出当前教学目标设计现状、存在问题,并给出素养导向数学课堂教学目标的设计依据、原则、表述方法及注意事项。

作者蒋依夏郭继东邸贺璇徐苏苏

机构地区伊犁师范大学数学与统计学院伊犁师范大学应用数学研究所

出处《进展》 2024年第20期149-151,共3页

关键词中学数学教学目标设计核心素养

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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