摘要
青年教师专业成长是幼儿园分层园本研训的重要一环。为深入了解青年教师的专业发展现状,通过分层访谈调查,发现其在专业发展上面临三大问题:一是缺乏专业自觉,对自身专业发展方向缺乏清晰定位;二是缺乏专业自信,在全园教研中不敢充分展示;三是缺乏专业内核,教育理念难以转化为实践行为。基于此,采用“青师工作坊”的形式,探索出“运用准确定位增进教师的专业自觉”、“搭建平台,支持教师实现专业对话”、“聚焦现场内化实践运用”等策略,通过构建青年教师学习共同体,激发其自我赋能并助推专业协同成长,有效实现了青年教师专业自觉与可持续发展,促进了园所教师队伍的整体优化。
出处
《教育探究》
2024年第5期32-35,共4页
Educational Study
