摘要
道德与法治是培育学生道德品格、价值观念与法治意识的关键学科,在初中教学阶段具有重要地位。教师基于“教—学—评”一体化开展初中道德与法治教学工作,有助于提升课堂教学质量,实现教学目标。因此,基于“教—学—评”一体化的概念,简要阐述其应用于初中道德与法治教学对“教师”与“学生”的意义,并从目标引导、评价贯穿、以生为本三个维度,探索“教—学—评”一体化在初中道德与法治课中的应用策略,以提高道德与法治教学质量。
出处
《亚太教育》
2024年第18期126-129,共4页
Asia-Pacific Education
