期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

推一体化管理促农村校提升--厦门市翔安区新圩中心小学“中心校+”管理模式实践探索

下载PDF

导出

摘要受地域、师资、经费等因素的影响,农村小学办学成效与城乡学校存在较大的差距。探讨改变农村小学的管理模式,以城镇中心校为龙头校将各农村小学划定为校区,实施“中心校+校区”的统筹管理,通过人事、经费、业务、评估、考核“五统一”的一体化管理,将有利于实现中心校和农村小学共生共长,促进农村义务教育优质均衡发展。

作者林艺辉

机构地区厦门市翔安区新圩中心小学

出处《福建基础教育研究》 2024年第9期32-34,共3页

关键词农村小学一体化管理质量提升均衡发展

分类号 G627 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1李玲..乡村小规模学校发展困境与对策研究——以信阳市X区为例[D].广西师范大学,2022:
2祁喜灏,秦兴梅.基于学区制管理的乡村学校教研策略思考[J].成才之路,2022(26):57-60. 被引量：1
3贾大为.农村中心小学多校区管理的对策探析[J].北京教育（普教版）,2022(5):33-34. 被引量：1
4田秀华.实施校区一体化管理,促进教育均衡化发展[J].青春岁月,2011,0(20):238-239. 被引量：1
5李光华.乡镇中心校与村小学教研一体化管理策略探究[J].基础教育研究,2021(1):14-15. 被引量：1
6蒋国辉.农村小学特色办学建设与发展的个案研究——以安徽省黄山市徽州区富溪乡中心学校为例[J].安徽教育科研,2022(34):4-7. 被引量：1

二级参考文献3

1袁小梅,胡江涛.乡村教师校本教研现状调查与改进策略[J].继续教育研究,2020,0(3):38-42. 被引量：4
2孔祥娟.新课程背景下校本教研的有效方式[J].基础教育论坛,2021(22):82-83. 被引量：2
3罗萍.乡村振兴视域下小学教研共同体的发展现状研究[J].沧州师范学院学报,2021,37(3):108-112. 被引量：4

1丁俊玲.一师一生一世情——记同江市向阳镇中心校教师刘艳红[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(9):50-50.
2赵卓然.未必光芒万丈始终温暖有光——记漠河市北极镇中心校教师郭素丽[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(9):94-95.
3赵卓然.春雷致雨北红花开——记漠河市北极镇中心校教师王忠雷[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(9):90-91.
4陈晶.以爱育人为学生打开一扇窗——记绥滨县忠仁镇中心校教师李扬[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(9):40-41.
5钟俊敏.办好家门口学校[J].教育科学论坛,2024(23):1-1.
6耿虎.优质均衡导向下的义务教育师资队伍建设研究——基于太原市的调查研究[J].教育,2024(28):109-111.
7田杰,周海潮.职业本科教育高质量发展刍议:逻辑遵循、现实瓶颈与可为路向[J].教育理论与实践,2024,44(27):23-27. 被引量：1
8阿拉坦巴根,包建花.中小学心理健康教育质量评价的优化[J].基础教育研究,2024(13):82-86.
9南京师范大学附属苏州石湖中学[J].教育,2024(28).
10唐丽.加强乡镇财政管理促进乡镇经济发展[J].首席财务官,2024,20(17):31-33.

福建基础教育研究

2024年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部