摘要
针对工科专业课程较抽象、难理解、学科交叉等特点,文章以继电保护课程为例,结合课程目标构建“横向贯通-纵向衔接”的井字形课程教学体系,具体阐述基于横向贯通模式的三段式电流保护知识点教学策略,提出纵向衔接模式下“复用为主,差异迭代”的多种电流保护场景协同教学策略,以有效促进学生对专业课程内容的理解及掌握应用。
出处
《大学教育》
2024年第20期36-40,共5页
University Education
基金
南京邮电大学教学改革研究项目“基于‘横向贯通-纵向衔接’的继电保护原理课程教学方法研究”(JG00522JX65)。
