期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学语文教学中“读写结合”的策略研究——以统编版三年级上册《金色的草地》为例

原文传递

导出

摘要新课程背景下,“读写结合”作为一种重要的语文教学策略,对学生的知识掌握、思维发展、能力提升及人文素养等方面的培养具有重要意义。文章以统编版三年级上册第16课《金色的草地》为案例,通过巧抓“课前预习—阅读兴趣—关键词汇—素材挖掘”四个着力点,在阅读铺垫、写作方法、生动表达、写作训练等方面进行了读写结合的教学策略研究,旨在为学生提升语文素养和人文素养创造良好环境,从而有效提高教学效率。

作者张瑾

机构地区贵州省贵阳市实验小学

出处《贵州教育》 2024年第7期33-35,共3页

关键词小学语文语文教学读写结合策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1彭倩..小学第三学段发展型学习任务群“读写结合”教学策略研究[D].西南大学,2023:
2丁有宽编著..丁有宽与读写结合法[M].北京:国际文化出版公司,2003:304.
3王炳全.小学高年级读写结合能力培养策略探究——以部编版六年级下册第一单元《腊八粥》为例[J].天津教育,2023(9):125-127. 被引量：1
4黄伟.读写融合:追求双向共赴和双效共生[J].语文建设,2023(15):4-9. 被引量：10
5杨丽娟.读写结合,架起阅读与写作的桥梁[J].读与写（教育教学刊）,2019,16(1):159-159. 被引量：4

二级参考文献1

1黄伟.读写结合的理论基础[J].江苏教育（小学教学）,2013(12):6-9. 被引量：15

共引文献12

1李慧霞.引导小学生读写结合学语文[J].试题与研究,2021(10):56-57.
2洪小丽.高中语文读写结合教学策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(12):87-89. 被引量：3
3杨大忠.依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究[J].中小学课堂教学研究,2024(2):6-10.
4殷雪萍.“实用性阅读与交流”任务群视域下的单元教学策略研究[J].教育研究与评论,2024(1):55-59. 被引量：3
5洪琪.学习任务群视域下的红色主题写作实践路径——以谷文昌主题写作为例[J].福建基础教育研究,2024(4):32-34.
6潘丹婧.为发展“再创作力”的学习改写设计与实践——以改写课本剧为例[J].语文学习,2024(4):58-64.
7王秀兰.基于深度体验的读写融合策略——以《威尼斯的小艇》教学为例[J].小学教学研究,2024(30):20-22.
8潘清霞.如何找准读写共生的关键点[J].中学语文教学参考,2024(40):31-33.
9邓怡红.指向深度学习的读写融合教学实践——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例[J].语文教育研究,2024(1):11-14.
10邬小平.数字化教育资源在小学语文教学中的运用策略[J].华夏教师,2024(26):102-104.

1黄燕霞.基于核心素养培养的语文教学读写结合策略[J].作文成功之路,2024(24):80-82.
2韩彦江.追问引深思——以《金色的草地》为例[J].读天下,2024(9):32-33.
3朱艺.学习有方,观察无界[J].小学阅读指南（低年级版）,2023(11):35-37.
4许艳霞,廖艳合.探讨动漫故事情节对小学生阅读兴趣的影响[J].炫动漫,2024(14):0088-0090.
5张海丽.谈小学语文写作教学中的读写结合策略[J].中华活页文选（教师）,2024(15):55-57.
6熊玉清.新课标下小学语文读写结合教学探讨[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(10):0097-0100.
7冯永宁.核心素养导向下小学语文教学策略[J].视周刊,2024(19):23-23.
8李思群.单元整体视域下小学语文教学策略[J].语文世界（上旬刊）,2024(9):40-41.
9洪雅.依托数字化平台构建高效的小学语文交互式课堂——以统编三年级上册《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》为例[J].天津教育,2024(18):56-58.
10邹佳辰.基于核心素养的高职院校语文教学策略创新研究[J].教育观察,2024,13(22):52-54.

贵州教育

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部