初高中语文跨学段衔接教学刍议

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摘要在新课程背景下,初高中两个学段语文学科的课程标准、教学内容、评价要求呈现更为明显的交叉融合。因此,越来越多的一线教师开始意识到衔接教学的重要性,跨学段教学研究由冷门逐渐变成热门。文章立足语文课程的性质,聚焦核心素养,比较两个学段的课程、教材、教法,梳理得到初高中两个学段课程标准、学习内容、学习方法的异同,探究跨学段教学在衔接、贯通、提升三个层面的实践价值,以期为更多的研究者提供理论和实践经验。

作者郭学萍

机构地区广东清远市教师发展中心

出处《中学语文》 2024年第25期105-109,共5页

关键词深度学习跨学段衔接教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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