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方法论视域下侧重设计思维培养的混合式教学探索

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摘要聚焦新工科背景的人才培养目标,从方法论的视角出发,提出方法论视域下侧重设计思维培养的混合式教学模式,以C#程序设计为例,从理论引领、方法创变、系统革新3个方面介绍教学实施过程,最后通过教学效果说明该教学模式的有效性。

作者施铮刘奕君叶龙俊单俊豪刘永贵

机构地区南京邮电大学教育科学与技术学院

出处《计算机教育》 2024年第8期165-170,共6页 Computer Education

基金国家级大学生创新训练计划项目“新工科教育视域下大学生设计思维混合式教学模式建构与实践研究”(202310293059Z)。

关键词方法论设计思维混合式教学项目式教学新工科教育创新思维培养

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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