摘要
“双减”背景下,减负增效成为教师进行教学设计的努力方向.对此,强调学生主体地位和教师引导作用的任务驱动教学模式能够助力减负增效目标的实现.但一些教师对任务驱动教学的理念和方法理解不够深入,在教学过程中不能充分发挥学生的主体作用,仍然存在过多的讲解和“灌输”现象.基于此,文章先简单介绍了任务驱动教学模式,然后分析了当前初中数学教学面临的问题,最后结合实际教学案例详细介绍了任务驱动教学模式的实践策略,旨在减轻学生的课业压力,提高教学质量.
基金
广州市教育科学规划2024年度科研课题“‘双减’背景下任务驱动教学法在初中教学中的应用研究”(课题编号:202317586)的研究成果。
