摘要
语文教师虽然经常以命题或主题作文的方式来安排写作练习,但有时对提升学生的写作水平作用不大。相比之下,把握好课堂上的一些训练要点,实施微写作教学,对提高学生的写作能力大有裨益。微写作选择的教学依据小学语文教材把语文元素划分为几个“点”,并将其分配到各个年级,注重读写的有机融合,使写作教学更有针对性,充分说明了微写作的可行性和必要性。有关人物描述的语文元素也贯穿了小学语文教学的各个阶段。可以看出,掌握刻画角色的手法并非一蹴而就的。语文元素的逐步发展,需要教师在微写作教学中把握好“点”的练习,有针对性地进行指导。
