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指向深度学习的教学逻辑设计探索

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摘要基于教学逻辑开展教学活动有利于深化学生对知识的理解,促进学生思维能力的发展。研究者基于教学逻辑从认知基础、知识联系、知识迁移三个方面进行教学实践,以促进学生进行深度学习。

作者龚培雯

机构地区江苏省扬州市育才小学西区校

出处《数学教学通讯》 2024年第25期84-85,87,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学逻辑深度学习教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第25期

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