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大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径——以必修上第三单元的教学为例

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摘要围绕大概念引领下的单元梳理拓展课的设计思路和方法展开具体论述,以必修上第三单元的教学实践为例,探究大概念理念下展开教学设计的几种可行性方法和思路。具体呈现如何围绕大概念设置主问题,推进学习任务的完成,从而帮助学生理解学习内容和知识的内在逻辑与方法,提升学生对单元学习任务的认知、掌握与迁移。

作者陈雨露

机构地区华东师范大学第二附属中学(紫竹校区)

出处《语文教学与研究》 2024年第8期79-84,共6页

关键词大概念单元梳理拓展课可实践路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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