素养导向下的道德与法治命题实践与思考

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是教学与评价的重要依据,道德与法治命题应以考查核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,处理好核心素养与教学内容、试题情境、学科任务之间的关系,做到关联现实生活创设真实情境、注重思维逻辑搭建任务支架、指向素养培养设计多维评价,以力求有效发挥考试的评价功能,为课堂教学提供方向,为学生德智体美劳全面发展提供助力。

作者吴陈洁

机构地区浙江省温州市绣山中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2024年第8期81-84,共4页

关键词核心素养命题策略情境设计多维评价

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2024年第8期

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