摘要
为推动中学劳动教育落实落地落细,传统劳动教育教学模式的创新,迫在眉睫、势在必行。本文全面阐述了中学劳动教育备教学评一体化的基本内涵和建构原则,并结合实际案例深入探讨了“明确备课目标、搭建独特情境、培育劳动技能、优化课堂评价”等实践路径,以提升劳动教育教学水平,实现树立正确劳动观念、形成必备劳动能力、塑造基本劳动品质、培育积极劳动精神的学科育人目标。
基金
福建省普通教育教学研究室2023年度福建省基础教育课程教学研究课题《基于核心素养发展的劳动教育备、教、学、评一体化实践研究》(立项编号:MJYKT2023-147)研究成果。
