摘要
高中思政课程是紧密结合社会实践的活动型学科课程,议题式教学是服务于活动型学科课程的重要教学方法。实现议题式教学效果在很大程度上取决于有效的情境创设。情境创设是维系议题式教学顺利开展的关键一步和逻辑载体,在思政课教学中意义重大。思政课教学离不开情境,但在实际教学中存在深度、向度、广度不足的问题,教师在高中思政课中应科学运用情境创设解决现实困境,创设真实情境、科学情境、冲突情境,在潜移默化中促进思政课教学提质增效,落实学科核心素养培育。
出处
《文教资料》
2024年第7期75-78,83,共5页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2023年河南省哲学社会科学规划年度项目“中国式现代化的概念源流与话语演变研究”(2023BKS015)。
