摘要
目的:探讨“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式在规范化培训护士教学效果的应用,为提高规范化培训护士自主学习能力和批判性思维能力提供参考依据。方法:选取2022年1月至2023年7月,按照规范化学生轮转名单,将大科规范化培训护士作为本次研究的对象,同时将其进行编号分组,采用随机数字表法将其分为实验组和对照组,实验组和对照组各35名。对照组采取常规教学方式,实验组在对照组的基础上采取“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式。结果:在实施干预后,实验组的批判性思维、自主学习能力及理论成绩得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式能够提高规范化培训护士自主学习能力、批判性思维能力及理论成绩,值得推广应用。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第15期260-263,共4页
Industrial & Science Tribune
基金
西南医科大学2022年度高等教育教学研究与改革项目“基于‘互联网+进展性案例’的教学改革结合‘疑·探·导·练’教学模式在临床规范化培训护士教学中的应用研究”(编号:JG2022203)成果。
