摘要
跨学科作业设计对减轻学生过重作业负担、丰富作业设计类型、走出学科藩篱以及打破学科界限具有重要的意义。然而,关于如何开展小学跨学科作业设计的研究仍相对缺乏。基于相关政策、理论与实践,从目标、内容、实施、评价四个维度阐释小学跨学科作业设计:目标聚焦核心主题,彰显情境化;内容突出作业本质,实现串联化;实施基于学生生活,体现实践化;评价立足素养导向,力求多样化。由此构建小学跨学科作业设计体系,提炼出四个阶段:作业目标设定阶段、学科内容整合阶段、作业实施设计阶段、作业评价审视阶段。
作者
潘雅文
吴立宝
刘智欢
PAN Ya-wen;WU Li-bao;LIU Zhi-huan
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第26期24-28,共5页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学规划课题国家一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”(BHA220139)的研究成果。
