人文地理措施类试题分析及备考建议——以2021-2024年广东省选考为例

导出

摘要《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求学生需具备分析问题和提出解决措施的能力。近年来,高考中的“措施类试题”频繁出现,不仅考查学生对知识的掌握程度,更注重培养和评价学生的素养水平,提升其解决实际地理问题的能力。笔者通过纵向研究2021-2024年广东省选考试题发现,地理学科在人文地理分支上持续考查措施类试题,如“提出合理化建议”“提出具体措施”“应采取哪些具体做法”“如何进一步打造”“提出有效措施”等设问,引导学生关注区域可持续发展,体现地理学科育人的价值取向。

作者张璐周懂灵

机构地区广东省佛山市南海区九江中学

出处《教学考试》 2024年第49期60-64,共5页

关键词备考建议选考地理学科人文地理合理化建议试题分析设问知识的掌握

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马文佩,张文生.延安时期中国共产党实事求是话语体系构建的历史经验及其当代价值[J].中国军转民,2024(7):135-137.
2唐均平.学科核心素养视域下高中地理课堂教学探索——以“城市的空间结构”为例[J].陕西教育（教学）,2024(9):65-67.
3陈彦冰,陈松林.基于新课标的跨学科主题学习活动设计——以“社区绿地规划”为例[J].中学地理教学参考,2024(24):65-68.
4赵传静,王旺珍,刘虹,王高月,于金英,黄升飞.维持性血液透析患者衰弱变化轨迹及影响因素的纵向研究[J].中华现代护理杂志,2024,30(24):3237-3242.
5杨霞.高中地理跨学科教学实践探索——以“走可持续发展之路”为例[J].高考,2024(18):135-137.
6庞佳雪,刘乾坤,徐洋,曾春璐,马晓青,谢晖.疾病获益感纵向预测因素的研究进展[J].中华现代护理杂志,2024,30(24):3331-3335.
7李海涛.以评为镜,反思备考,提分有道——以2024年山东省等级考非选择题为例[J].教学考试,2024(49):4-9.
8杨晓雪,陈宗颜,隋皓宇,胡晓,曲莹.渗透"双碳"理念的高中地理项目式教学设计——以“全球气候变化与国家安全”一节为例[J].中学地理教学参考,2024(23):42-45.
9蒋大海.“互联网+”背景下高中生地理核心素养的培养[J].中国新通信,2024,26(10):233-235.
10陈浩然,杨静.初中地理跨学科主题学习的课程特征与教学设计——基于乡土地理、研学旅行与跨学科主题学习的比较[J].中学地理教学参考,2024(23):73-77.

教学考试

2024年第49期

浏览历史

内容加载中请稍等...

人文地理措施类试题分析及备考建议——以2021-2024年广东省选考为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史