学科核心素养视域下高中地理课堂教学探索——以“城市的空间结构”为例

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摘要高中地理学科提出了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养。学生通过学习能逐步形成正确的地理学科价值观、必备品格和关键能力。那么教师如何更好地在课堂教学中通过训练等,促使学生学科核心素养的有效提升一直是困扰一线地理教师的难题。最近,笔者有幸听了一节精彩的地理课——城市的空间结构。这节课对笔者的启发很大,使笔者对学科核心素养如何在课堂有效落实有了更深入认识:发挥学生主体作用,不断创新教学方式,促使学生积极探索和思考地理问题,从而达到培养和提升学生学科核心素养的目的。

作者唐均平

机构地区陕西省扶风县法门高中

出处《陕西教育（教学）》 2024年第9期65-67,共3页

关键词学科核心素养地理实践力探索和思考创新教学方式人地协调观地理教师培养和提升区域认知

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2024年第9期

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