摘要
以ChatGPT为首的交互式人工智能的出现,在教育领域掀起了巨大的狂潮,这到底是划时代的际遇还是潜在挑战,引发了学界诸多讨论。事实上,将ChatGPT赋能语文教学,在明晰教学设计、深挖阅读内涵、创设写作情境和增益交际效果上表现不俗,但在实际应用时,也易出现固化教师思维,阻碍教学设计创新;消解教师地位,忽视思辨阅读培养;挑战学术诚信,造成写作情境失真;滥用交互技术,泄露师生自身隐私等弊端。为此,需要革新教师教学设计理念;引导教师重视思辨阅读的训练;着眼教师构建人机协同的写作模式;助力教师搭建情境式交流学习平台。由此推动教学变革,实现语文教学数字化模式的转型与升级。
出处
《教育与装备研究》
2024年第9期35-42,共8页
Education & Equipment Research
基金
江苏省社科基金项目“服务于'双减实施的高度教学研究”(课题编号:22JYB005)研究成果。
