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核心素养背景下课程思政在高中地理教学中的实施

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摘要文章从核心素养的内涵和要求出发,分析了地理学科独特的课程思政价值,探讨了课程思政在高中地理教学中的四大实施策略:突出地理学科特色,增强学生对国家和世界的认知和情感;整合地理知识和社会热点,培养学生的价值判断能力和批判性思维;利用地理实践活动,提高学生的社会参与和问题解决能力;构建开放式、多元化和情境化的教学场景,促进学生的主体性和创造性发展。这些策略,可以使高中地理教学既符合课程标准,又体现课程思政目标,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

作者鲁传响魏寅生

机构地区巢湖市第二中学

出处《安徽教育科研》 2024年第24期65-67,共3页

关键词核心素养课程思政高中地理教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第24期

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