摘要
随着新高考改革的稳步推进,2024年全国多个地区将迎来新高考。新高考将知识点放置在不同的情境中,注重对学生综合素养方面的考查,因此要求教师关注教学情境的创设。对化学教学情境创设的误区进行剖析,提出教学情境的创设策略,教师根据学生的认知水平并结合化学学科特点,创设高效有意义的情境教学,以激发学生对化学的学习热情,提高学科核心素养,更好地适应新高考。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第15期57-59,69,共4页
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