摘要
“小先生制”由陶行知先生提出,具有一定的时代特征,为普及教育做出了很大贡献。“小先生制”的“即知即传,即学即教”的理念和功能,让学生从学走向了教,转变了学习和教学的方式,借助“小先生制”助推了学生的“学”。我校探索“小先生制”教学改革十年多,围绕“学为中心”这一主旨,从课堂走向课外,从学校走进社会,在实践探索、实施策略等方面,探索出了一条新路径。
出处
《新教育（海南）》
2024年第20期28-30,共3页
New Education
基金
江苏省南通市“十四五”规划课题“基于‘学为中心’的小先生制的创新研究”的阶段性研究成果。
