“双减”背景下小学语文课内外阅读衔接教学策略

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摘要在“双减”政策大力实施和素质教育全面推进的背景下,课内外阅读之间的有效衔接已被视为教师在小学语文教学实践中实现减负、提质、增效的重要途径。教师应优化阅读教学过程,创新阅读方法,注重从课内外阅读衔接的角度为学生的阅读学习提供差异化、针对性指导,使学生的阅读理解能力和文学素养得到有效培养。下面,笔者着重探讨了“双减”背景下如何高效开展小学语文课内外阅读衔接教学策略,以期能有效减轻学生的阅读心理负担,促使“双减”在小学语文教学中落地生根。

作者晋霖

机构地区陕西省西安市未央区东前进小学

出处《陕西教育（教学）》 2024年第9期43-43,共1页

关键词小学语文课课内外阅读有效培养文学素养针对性指导创新阅读素质教育阅读衔接

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2024年第9期

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