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高中政治大单元整合课情境化教学实践研究

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摘要新课程改革的不断推进对高中政治教学提出了更高的要求,要求教师及时转变教育理念和授课模式,结合学生的基本学情优化教学活动设计,达到发展其思想政治核心素养的教育目的。简要论述了大单元整合教学的含义以及大单元整合课情境化教学的特点和原则,并对具体的教学策略进行探析,旨在推动高效政治课堂的构建,满足高中生的发展需求。

作者陈冬梅

机构地区山东省东营市胜利第三中学

出处《求知导刊》 2024年第17期56-58,共3页

关键词高中政治大单元整合情境化教学

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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