摘要
本文采用了文献研究法,综述了近年来国内外学者在小学科学“做中学”教学领域的研究成果,主要涵盖教学现状与对策、教学模式、教学策略、教学设计和教学评价等五个方面。综合来看,这些研究从不同视角丰富和深化了小学科学“做中学”教学的内涵,形成一系列特色鲜明、富有成效的教学改革思路,但在实践落实中仍面临诸多挑战,未来还需注重价值研究、加强实证性研究、强化成果转化应用、优化评价指标体系、增强教师专业能力,注重跨学科跨区域研究,切实推动“做中学”理念落地生根。
出处
《小学科学》
2024年第20期4-6,共3页
Science
基金
湘潭市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双新’背景下小学科学第二学段‘做中学’实践研究”成果之一,编号:XTJK023 BJJ047。
