摘要
思维导图符合大脑自然思维的发散方式,从某一点出发,构建具有明确结构的知识体系,对于小学阶段学生而言,能够提高语文学习过程中的阅读效率,加速知识消化。在实践中,思维导图已经被证明可以用于课文分析、作文层次分析、单元知识系统整理和课外阅读概括,能够使学生的发散思维得到良好训练,并结合思维导图进行创造性思维培养。在教学过程中,思维导图的制作、讲解和应用是关键,通过思维导图,可以促进学生对语文产生良好的学习兴趣。据此,本文主要研究小学语文教学过程中如何科学运用思维导图模式,针对当前教学的不足与实际应用价值进行研究。
