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“观察日记”跨学科学习路径设计

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摘要 “观察日记”是统编版语文四年级下册第三单元的习作内容,要求学生进行连续的观察,并记录观察对象的变化和记录者的感受。针对这种真实而复杂的学习任务,单一的学科教学很难达到理想的效果,因此,笔者开展了以“观察日记”为主题的跨学科项目式学习实践活动。

作者吴婉玲

机构地区湖北省京山小学

出处《湖北教育》 2024年第20期10-11,共2页

关键词观察日记学习实践活动路径设计跨学科学习习作内容学科教学记录观察语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2024年第20期

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