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指向核心素养的高中数学分层教学探究

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摘要素质教育背景下,重视教学理念、教学模式和教学方法等方面的改革,要求教师遵循因材施教教学原则,关注学生在课堂、学习过程中体现出的个体差异性,推动学生的个性化发展.分层教学在落实素质教育、深入教育改革的背景下,依据自身对核心素养培养的独特价值和作用在教学模式、手段多元化的时代中锋芒毕露,而将分层教学应用到高中数学课堂教学活动中可以更加明显地凸显学生的课堂主体地位,对高中数学课堂具有重大价值.本文基于分层教学价值分析指向核心素养的高中数学分层教学策略.

作者曹啸海

机构地区山东省青岛市莱西市第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第15期71-73,共3页

关键词核心素养高中数学分层教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第15期

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