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基于真实情境的语文课堂互动学习探索

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摘要巧妙导入、互动设问、投放活动、延伸学习、创新课题,教师从不同维度出发展开互动情境教学设计,为更多学生准备适合的学习任务,这样可以最大限度激活学生学习主动性。学生直观思维比较敏感,教师积极推出媒体、故事、问题、游戏、竞赛、亲子学习、网络互动等真实情境活动方案,能够对学生形成多点冲击,满足更多学生的学习诉求,促进学生对学科认知的顺利内化。教师抓住学生的学习特点展开对应设计,对互动活动进行真实情境设计,符合学生学习要求,其助学作用更为明显。

作者李广

机构地区山东省临沭县临沭街道西盘小学

出处《学苑教育》 2024年第21期25-27,共3页

关键词小学语文真实情境互动学习策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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