单元视域下单篇课文语文要素的落实——以《跳水》教学为例

导出

摘要五年级下册《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说,该课文所在单元的人文主题是“思维的火花”,语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。编者将文章选入教材时对每一篇文章的功能都进行了定位,在落实语文要素方面,教师不仅要关注单元课文的特点,还要关注每一篇课文的特点,再基于单元整体的基础上落实语文要素,使语文要素的落实更加完整而又系统,凸显单元教学目标,提升学生的学习能力。笔者以五年级下册《跳水》一课为例谈谈语文要素落实的策略。

作者秦文忠

机构地区北京师范大学银川学校

出处《小学语文教学》 2024年第23期65-66,共2页

关键词课文内容人文主题单元整体五年级列夫·托尔斯泰思维过程单元教学目标思维的火花

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱呈霞.初中数学学生思辨力提升策略研究[J].初中生世界（初中教学研究）,2024(5):34-36.
2苏雪松.高中课堂问题设置的价值性、逻辑性、层次性的研究[J].中国科技期刊数据库科研,2019(2):267-267. 被引量：1
3谢兴菊.学生的数学思维能力需从“问”中培养[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2016(7):155-155.
4刘赞.把握数学课堂提问——发展学生思维[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2017(1):290-290.
5刘宇杰.“思辨性阅读与表达”任务群下的教学探究[J].四川教育,2024(18):28-29.
6姜正德.探“笑”析祸端辨“跳”悟思维——五下《跳水》教学[J].小学教学设计,2024(13):31-33.
7刘文娟.用写小说的方法教小说--《跳水》教学设计及意图[J].七彩语文,2024(20):37-39.
8张海燕.文化自信视域下单元整体教学实施路径——以三年级下册第三单元教学为例[J].小学语文教学,2024(20):22-23.
9赵丽丽.顺向梳理,多维思考——《跳水》(第二课时)教学设计[J].教育视界,2024(20):58-60.
10赵宏.以学案中的“问题”设计引领学生转变学习方式[J].天津教育,2024(16):44-45.

小学语文教学

2024年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

单元视域下单篇课文语文要素的落实——以《跳水》教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史