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新课标背景下培养小学生数学眼光的策略探究———以“倍的认识”教学为例

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摘要数学眼光就是从数学的角度来看待生活问题,即从生活问题中抽象出数学本质的能力.在新课标的引领下,小学数学教师应关注对学生数学眼光的培育.文章以“倍的认识”教学为例,分别从“知识梳理,逐级抽象”“多元表征,理清关系”“变式应用,形成模型”三个方面展开教学与分析,并有针对性地谈几点思考与感悟.

作者赵柱山

机构地区甘肃省武威市凉州区怀安镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第11期23-25,共3页

关键词数学眼光核心素养倍数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第11期

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