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一道双动线段最值问题的探究之路

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摘要数学教学离不开解题研题,而解题研题是巩固已学知识,加深知识理解,评价学习效果的重要路径.本文以一道双动线段最值问题为例,通过探其解法,悟其本质,以达成知识与素养的生长。

作者吴佳萍姜黄飞

机构地区浙江省海盐县行知中学浙江省海盐县滨海中学

出处《初中数学教与学》 2024年第8期17-19,34,共4页

关键词已学知识知识理解数学教学线段最值学习效果双动问题的探究研题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第8期

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