摘要
高中生物教师结合各种信息技术手段开展多样化实验教学活动,不仅可以丰富实验探知的形式,降低生物实验的教学难度,还能借此增强学生自主学习的动力,使其掌握正确的实验操作方法,在信息化实验认知过程中加深对学科知识的理解,提升其动手操作的能力,进而更好地改善生物实验教学效果对此,为了真正实现上述目标,文章从信息化教学视角出发,阐释教师通过运用智慧白板、微课视频、虚拟设备、投屏软件等信息技术,提高实验教学质量的具体策略。
出处
《中小学电教（下）》
2024年第6期7-9,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
